Notre lecture doit partir de la finalité anticapitaliste et autogestionnaire que nous souhaitons voir le mouvement syndical endosser. On doit donc croiser :

   La capacité d’action. Le syndicat a-t-il une surface suffisante, en termes d’effectifs, d’implantations et de représentativité, pour mettre les salarié·es en action ?
   L’orientation. Le syndicat articule-t-il revendications immédiates et projet anticapitaliste, dans la continuité de la « double besogne » énoncée par la Charte d’Amiens ? Est-il démocratique ? Favorise-t-il l’action directe des travailleuses et travailleurs, ou une ambiance délégataire ? Pousse-t-il à la solidarité interprofessionnelle, donc à la conscience de classe ? Articule-t-il les revendications spécifiques (antiracistes, féministes, LGBTI, antivalidistes) aux revendications générales concernant l’ensemble du prolétariat, dans une logique intersectionnelle ? Utilise-t-il la représentativité légale pour cogérer ou pour lutter ? Utilise-t-il l’unité syndicale comme prétexte à l’inaction, ou comme levier pour impulser de l’action ?

En croisant ces deux approches, à la fois « quantitative » et « qualitative », on ne se laissera abuser ni par les gros effectifs revendiqués, ni par les pures déclarations d’intention.

P'tite BD  pour rappeler des évidences sur les alternatives aux GAFAM.
Incidemment, ça permet de tordre le cou à l'argument pénible de "c'est plus pratique".

Un peu moins d'1 million de photos, + des données persos.
C'est très très souvent, les leaks de data en provenance de fédérations sportives, ces derniers temps.

C'est très probablement amené a s'étendre, ce genre d'initiative, vu la place de leader du tfc dans l'utilisation de la data dans le milieu sportif.
Et c'est donc, clairement, un nouvel avatar de la marchandisation scolaire, sur un terrain un peu inattendu.

Trouver un film ou un documentaire à diffuser en classe relève souvent du parcours du combattant. Entre les liens YouTube qui disparaissent la veille du cours, les publicités inappropriées qui surgissent au milieu d’une explication et l’épineuse question des droits d’auteur, la diffusion vidéo en milieu scolaire reste une source de friction.

Dites bonjour à un site génial : WikiFlix.

C'est long, dense, majeur et à utiliser avec parcimonie, selon les circonstances.

A compléter avec moultes sources, plus un article de synthèse dédié.

Autour des mèmes sur les saints poteaux et les saintes bidules + la carto du QI (une (re)source, https://ramus-meninges.fr/2019/11/14/la-carte-mondiale-des-qi-explications-completes-2/)

... parce que si on ne gagne pas sur le front social, il faudra bien compléter sa retraite... :/

Inspis:
https://book-nook.fr/collections/book-nook



Ressources:
https://www.reddit.com/r/booknooks/comments/zysjyb/what_to_use_as_book_nook_base_material/
https://book-nook.fr/blogs/news/book-nook
https://byanavrin.com/fr-fr/blogs/news/how-to-make-a-book-nook-easy-guide
https://www.yours.co.uk/leisure/crafts/book-nooks/

Bon, warning: comme inspi, ok, même si plein de pièces, de merdouilles, d'objets, etc... sont en vente dessus. Faudrait voir comment s'en "inspirer", tout en fabriquant tout ça ici. (Fablab, matos domestique)

... même si je suis à la bourre pour Thomas Pesquet... :/

https://blobshop.fr/boutique/blobs/charly/
https://lelabodublob.com/boutique/acheter-un-blob/
https://lelabodublob.com/5-un-genie-sans-neurones/
https://lelabodublob.com/le-blob-un-voyageur-spatial/
https://missionalpha.cnes.fr/sites/default/files/drupal/202105/default/2021-137_fabrication_boite_dexperimentation-def.pdf
https://www.20minutes.fr/sciences/3153075-20211020-si-deveniez-eleveur-blob-histoire-savoir-si-etre-unicellulaire-supportera-changement-climatique
https://www.facebook.com/photo/?fbid=348360803701458&set=a.179517133919160