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Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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inclusion [2017/08/10 14:50]
fc 		inclusion [2021/11/03 01:32] (Version actuelle)
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 [[http://www.anpeip.org/images/stories/FEDE/articles/AN5_Texte_Conf_Rennes_psychiatres_2005_Les_Dyssynchronies.pdf]] [[http://www.anpeip.org/images/stories/FEDE/articles/AN5_Texte_Conf_Rennes_psychiatres_2005_Les_Dyssynchronies.pdf]]
  
-Test WISC-4+=== Test WISC-4 ===
  
 [[https://www.ecpa.fr/psychologie-clinique/test.asp?id=1391]] [[https://www.ecpa.fr/psychologie-clinique/test.asp?id=1391]]
 +
 +=== Scolarisation ===
 +
 +[[http://cache.media.eduscol.education.fr/file/eleves_intellectuellement_precoces_/99/4/Module_formation_EIP_268994.pdf]]
  
 ===== Dys ===== ===== Dys =====
Ligne 23: Ligne 27:
  
 Shorter: Une police spécifique ne parait pas significativement améliorer le confort de lecture. Par contre, augmenter l'espace inter-lettres et les interlignes avec des polices "standards": Arial ou Georgia, en taille 14 à 16 parait plus judicieux.  Shorter: Une police spécifique ne parait pas significativement améliorer le confort de lecture. Par contre, augmenter l'espace inter-lettres et les interlignes avec des polices "standards": Arial ou Georgia, en taille 14 à 16 parait plus judicieux. 
 +
 +====Ce que voit un élève dyslexique====
 +
 +[[http://biblio-jeunesse.over-blog.com/2018/07/ce-que-voit-un-enfant-dyslexique-quand-il-lit-8.html]]

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